ผศ.ดร.วัชรพัฐ เมตตานันท — การเรียนรู้และวัดผลแบบ Skill-based ด้วย Digital Badges: นวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อความเท่าเทียมในวิชา Programming

KM Teaching · งานวิจัยในชั้นเรียน

การเรียนรู้และการวัดผลแบบ Skill-based ด้วย Digital Badges: นวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อความเท่าเทียมในวิชา Programming

โดย ผศ.ดร.วัชรพัฐ เมตตานันท คณะวิศวกรรมศาสตร์ ศรีราชา สอดคล้องกับ Thailand PSF ระดับ 3

01 จาก “คะแนนตายตัว” สู่ “ทักษะที่วัดผลได้จริง”

ปัญหาการวัดผลแบบเดิมขาดความยืดหยุ่น — ผู้เรียนที่เข้าใจช้าในช่วงแรกมักสอบตก แม้จะมีทักษะเพิ่มขึ้นในภายหลัง

ระบบ Micro-credential & Digital Badges แบ่งเป็น Required Badge เพื่อผ่านวิชา และ Optional Badge สำหรับเกรดที่สูงขึ้น

การวัดผลตามความพร้อม (On-demand Assessment) นิสิตเลือกนัดทดสอบ Mission เมื่อมั่นใจในทักษะของตนเองผ่านระบบ Calendly

02 นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้และผลสัมฤทธิ์

วงจรการเรียนรู้แบบ Self-paced Flow

ขั้นที่ 1 ศึกษาจากวิดีโอ Classroom

ขั้นที่ 2 ฝึกฝน Lab

ขั้นที่ 3 นัดสอบ Calendly

ขั้นที่ 4 รับเหรียญ Badge Tracker

ผลที่เกิดขึ้น

ผู้เรียนมีความกระตือรือร้น (Engagement) เพิ่มขึ้นอย่างมาก นิสิตมีแรงจูงใจในการเก็บ Badge เพราะเห็นความก้าวหน้า (Progress Bar) ที่ชัดเจน

บทบาทอาจารย์ในฐานะ Facilitator (PSF Level 3) เปลี่ยนจาก “ผู้ตัดสิน” เป็น “ผู้สนับสนุน” ที่เน้นความแตกต่างระหว่างบุคคล

03 โครงสร้างการจัดการเรียนรู้ผ่านเครื่องมือดิจิทัล

เครื่องมือ	บทบาทในนวัตกรรม
Google Classroom	แหล่งเรียนรู้ VDO Content ให้นิสิตวางแผนการเรียนเอง
Calendly	ระบบนัดพบบอกเวลาเพื่อทดสอบ Mission ตามความพร้อม
Badge Tracker	ระบบ Visualized Progress แสดงความก้าวหน้าของทักษะ

แนบท้าย

รายละเอียดของวิธีดำเนินการ ผลการวิเคราะห์ และข้อสะท้อนคิด ปรากฏในโปสเตอร์แนบท้าย

โปสเตอร์งานวิจัยฉบับเต็ม เปิดขนาดเต็ม